Σοβαρά ερωτήματα για την πρακτική ολοκλήρωση του Μοριοδοτούμενου Προγράμματος Εκπαίδευσης Παιδιάτρων θέτει η Πανελλήνια Ομοσπονδία Ελευθεροεπαγγελματιών Παιδιάτρων, επισημαίνοντας ότι, ενώ η εκπαιδευτική διαδικασία ολοκληρώθηκε, τα βασικά εργαλεία που απαιτούνται για την εφαρμογή της εκπαίδευσης στην καθημερινή παιδιατρική πράξη δεν έχουν ακόμη διατεθεί.
Το εκπαιδευτικό πρόγραμμα υλοποιήθηκε τον Δεκέμβριο του 2025 με πρωτοβουλία του Υπουργείου Υγείας, σε συνεργασία με τη UNICEF και με επιστημονική υλοποίηση από το Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών. Χρηματοδοτήθηκε από το Ταμείο Ανάκαμψης και Ανθεκτικότητας «Ελλάδα 2.0» – NextGenerationEU και είχε ως στόχο την ενίσχυση των παιδιάτρων στην έγκαιρη αναγνώριση αναπτυξιακών, νευροαναπτυξιακών και ψυχικών δυσκολιών των παιδιών, αλλά και στην αναγνώριση άγχους και κατάθλιψης σε γονείς και φροντιστές.
Η αξιοποίηση της εκπαίδευσης
Σύμφωνα με την Ομοσπονδία, στους συμμετέχοντες παραδόθηκαν το εκπαιδευτικό υλικό, τα βιντεοσκοπημένα μαθήματα, οι κωδικοί πρόσβασης στην εκπαιδευτική πλατφόρμα, τα τεστ αξιολόγησης, τα πιστοποιητικά επιμόρφωσης, καθώς και τα tablets που προβλέπονταν για τους συμμετέχοντες στα διά ζώσης εργαστήρια.
Ωστόσο, όπως υποστηρίζουν οι παιδίατροι, δεν έχουν διατεθεί τα βασικά εργαλεία που θα επέτρεπαν την αξιοποίηση της εκπαίδευσης στην καθημερινή κλινική πρακτική.
Μεταξύ αυτών περιλαμβάνονται τα ερωτηματολόγια και τα τυποποιημένα εργαλεία ανίχνευσης, η λειτουργική ψηφιακή εφαρμογή για την καταγραφή και αξιολόγηση, το πλαίσιο ασφαλούς παραπομπής παιδιών και οικογενειών, καθώς και ο ψηφιακός χάρτης των διαθέσιμων υπηρεσιών Αναπτυξιακής και Ψυχικής Υγείας.
Όπως επισημαίνεται, τα tablets που παραδόθηκαν παραμένουν χωρίς τα συγκεκριμένα εργαλεία και, ως εκ τούτου, δεν μπορούν να αξιοποιηθούν για τον κλινικό σκοπό για τον οποίο προορίζονταν.
«Δύο διαφορετικές πλατφόρμες»
Η ΠΟΜΕΠ δίνει ιδιαίτερη έμφαση στη διάκριση ανάμεσα στην εκπαιδευτική πλατφόρμα και στη λειτουργική πλατφόρμα εφαρμογής.
Η πρώτη, στην οποία περιλαμβάνονται τα μαθήματα και οι εξετάσεις αξιολόγησης, έχει ενεργοποιηθεί. Η δεύτερη, όμως, που θα πρέπει να περιλαμβάνει τα εργαλεία ανίχνευσης και να υποστηρίζει την εφαρμογή τους στα παιδιατρικά ιατρεία, δεν έχει ακόμη διατεθεί.
Στις 3 Ιουνίου 2026, σύμφωνα με την ανακοίνωση, οι συμμετέχοντες ενημερώθηκαν από την επίσημη ηλεκτρονική διεύθυνση «Παιδίατροι και Ψυχική Υγεία» του ΕΚΠΑ ότι το Μοριοδοτούμενο Πρόγραμμα Εκπαίδευσης Παιδιάτρων είχε ολοκληρωθεί.
Στην ίδια ενημέρωση, ωστόσο, αναφερόταν ότι για τη διάθεση της πλατφόρμας των εργαλείων ανίχνευσης οι σχετικές αποφάσεις και το πλαίσιο χρήσης θα καθορίζονταν από το Υπουργείο Υγείας «σε μελλοντικό χρόνο».
Η συγκεκριμένη διατύπωση βρίσκεται στο επίκεντρο της κριτικής της Ομοσπονδίας, η οποία θέτει το ερώτημα γιατί ολοκληρώθηκε η εκπαίδευση των παιδιάτρων πριν καθοριστούν οι αποφάσεις, το πλαίσιο χρήσης και το χρονοδιάγραμμα διάθεσης των ίδιων των εργαλείων στα οποία εκπαιδεύτηκαν.
Επανειλημμένες επικοινωνίες και ερωτήματα
Η Πανελλήνια Ομοσπονδία Ελευθεροεπαγγελματιών Παιδιάτρων αναφέρει ότι απευθύνθηκε δύο φορές, στις 20 και στις 24 Ιουνίου 2026, στην Αναπληρώτρια Υπουργό Υγείας, επιλέγοντας αρχικά μια διακριτική επικοινωνία, ώστε να δοθεί χρόνος για την επίλυση του ζητήματος.
Όπως αναφέρει, δεν έλαβε απάντηση ούτε συγκεκριμένο χρονοδιάγραμμα.
Την ίδια ώρα, στην επίσημη περιγραφή του έργου στο «Ελλάδα 2.0» προβλέπονται, μεταξύ άλλων, η ανάπτυξη εργαλειοθήκης για τους παιδιάτρους, η ψηφιακή εφαρμογή, η υλοποίηση προγράμματος πρώιμης ανίχνευσης και η διασύνδεση των οικογενειών με υπηρεσίες ψυχικής υγείας.
Η Ομοσπονδία επισημαίνει επίσης ότι ως ημερομηνία λήξης του συνολικού έργου αναφέρεται η 30ή Ιουνίου 2026, ημερομηνία που έχει ήδη παρέλθει.
Ζητούνται απαντήσεις
Με βάση τα παραπάνω, οι παιδίατροι ζητούν από το Υπουργείο Υγείας να δώσει δημόσιες και συγκεκριμένες απαντήσεις για το ποια διοικητική, επιστημονική, νομική ή τεχνική εκκρεμότητα καθυστερεί την ενεργοποίηση των εργαλείων.
Παράλληλα, ζητούν να διευκρινιστεί εάν έχουν ολοκληρωθεί και παραδοθεί η εργαλειοθήκη, η λειτουργική ψηφιακή εφαρμογή και ο χάρτης υπηρεσιών, εάν έχουν παραληφθεί ή εξοφληθεί τα σχετικά παραδοτέα και σε ποιο στάδιο βρίσκεται η ενσωμάτωσή τους στα συστήματα της ΗΔΙΚΑ, την οποία, όπως αναφέρουν, είχε ανακοινώσει το Υπουργείο τον Μάρτιο του 2026.
Ζητούν ακόμη συγκεκριμένη ημερομηνία για την πρόσβαση των εκπαιδευμένων παιδιάτρων στα εργαλεία ανίχνευσης και στον ψηφιακό χάρτη υπηρεσιών, αλλά και απάντηση για το τι θα χρησιμοποιούν μέχρι τότε για την ανίχνευση, την καταγραφή και την ασφαλή παραπομπή παιδιών και οικογενειών.
Τέλος, θέτουν ζήτημα αξιολόγησης της αποτελεσματικότητας της εκπαίδευσης, από τη στιγμή που οι εκπαιδευμένοι παιδίατροι δεν μπορούν ακόμη να εφαρμόσουν στην πράξη το λειτουργικό σκέλος του προγράμματος.
«Δεν είναι θέμα ενός tablet»
Η Ομοσπονδία ξεκαθαρίζει ότι το ζήτημα δεν αφορά την αξία ή την παράδοση ενός tablet, αλλά την ουσιαστική ολοκλήρωση ενός χρηματοδοτούμενου εθνικού προγράμματος και τη δυνατότητα μετατροπής της θεωρητικής εκπαίδευσης σε πραγματική υπηρεσία για τα παιδιά και τις οικογένειές τους.
Όπως υπογραμμίζει, η πρόσβαση στα μαθήματα και η χορήγηση πιστοποιητικών σηματοδοτούν την ολοκλήρωση της εκπαιδευτικής διαδικασίας, όχι όμως και την ολοκλήρωση της παρέμβασης στην Πρωτοβάθμια Φροντίδα Υγείας.
Το αίτημα των παιδιάτρων είναι πλέον συγκεκριμένο: ενημέρωση για την κατάσταση των παραδοτέων, δημοσιοποίηση των εκκρεμοτήτων και σαφής ημερομηνία ενεργοποίησης της λειτουργικής πλατφόρμας.
Και το βασικό ερώτημα που θέτουν παραμένει ανοιχτό: ποιο είναι το πρακτικό αποτέλεσμα της εκπαίδευσης των παιδιάτρων, όταν επτά μήνες μετά την υλοποίησή της δεν έχουν ακόμη στη διάθεσή τους τα εργαλεία για να εφαρμόσουν όσα διδάχθηκαν;
